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印度社会活动家沙欣·米斯特里的教育创新之路

2019-07-09 18:51字体:

印度社会活动家沙欣·米斯特里的教育创新之路

 课后,孩子们脸上露出幸福的笑容

印度社会活动家沙欣·米斯特里的教育创新之路

 “为印度而教”的课堂教学

印度社会活动家沙欣·米斯特里的教育创新之路

 参与“为印度而教”工作的女教师


■ 凌岚

沙欣·米国际辉煌网址斯特里(Shaheen Mistri)是印度著名的社会活动家。1989年,年仅18岁的她毅然放弃了在美国学习深造的机会,回到家乡孟买,创立了Akanksha 教育基金会。2007年,她进一步认识到扩大公平教育规模的紧迫性,又一次发起创立“为印度而教”组织(Teach for India),并希望将“为印度而教”发展为___的运动,藉此推进教育改革,用知识填平教育的鸿沟,促进社会公平,为印度创造美好的明天。

童年:一棵爱心树在心中扎根

米斯特里出生在印度孟买一个中上层家庭,父亲在美国花旗银行(Citibank)任职。她从小便随家庭辗转世界各地。在黎巴嫩、希腊和印度尼西亚短暂逗留后,一家人抵达了美国。在那里,米斯特里就读于康涅狄格州格林威治郊区的一所私立高中。国际化的成长环境不但开阔了她的视野,还使她更加重视文化的多样性与包容性。

童年时期,米斯特里最喜欢《爱心树》这本图画书。它讲述了一棵大树和一个男孩之间的故事,大树给予了男孩成长中所需要的一切,果实、绿叶、树枝、树干,也把无私、博大的爱给予了小男孩,大树默默奉献,从不图丝毫回报。感人的故事启蒙了她的爱心,她从小就立志要做对社会有贡献的人。十几岁时,她常常独自蹲在大树下,观察蚂蚁搬家的长长队列,小蚂蚁们驮着数倍于自身的重物,缓慢而坚定地向目的地前进……见此情景,米斯特里情不禁扪心自问:我的目的地在哪里?我的人生目标又是什么?

米斯特里的母亲是一位语言矫正师,参与创办了孟买第一所教育与听力研究学院,这个机构从事听力和语言康复研究,也为聋哑人提供特殊教育。妈妈常把聋哑孩子带到家中,耐心矫正他们的发音,训练他们能像正常人一样说话。妈妈的言传身教激励着米斯特里投身公益,家庭每搬到一个地方,她就到当地的医院、孤儿院、儿童康复中心志愿服务。在那里,她看到了重病的孩子、残疾的孩子、穷苦的孩子……眼见的一切令她深刻感知到人间的疾苦和社会的不公,她下定决心要为消除社会不公平献出一份力量。

立志创业:建立教育基金会

1989年,米斯特里已经在美国名校塔夫茨大学(Tufts University)就读一年了。暑假,她返回印度,为学校的研究课题做实地调查。她深入到孟买的贫民窟,那里肮脏恶劣的环境令她震惊,迷宫般的街巷中,垃圾遍地、污水四溢,衣不遮体的孩子们四处玩耍打闹。这天,米斯特里的车被困在Nariman Point附近的一个红绿灯前,几个孩子立刻跑过来,伸出小手向她乞讨,孩子们清澈明亮的眼睛里透出多少渴望啊!这一刻,米斯特里的心震颤了,她问自己:我为什么要回美国呀?我在印度做任何事情难道不比在美国更有价值吗?她很快给远在美国的父母打电话,告诉他们不回去了。她要留在这里,给贫民窟的孩子们做点事情,为他们提供受教育的机会,让知识改变他们的命运。

几天后,她在贫民区里找到了一小块儿空间,开始教不同年龄的孩子读书。她的印地语不纯熟,她便向孩子们学习。孩子们对读书没有兴趣、家长们对她不信任,她就走街串巷,耐心说服。更大的困难是没有资金和教室,她向20多个机构发起求助,但遭到拒绝。她不灰心,继续尝试,终于一所___圣名学校(Catholic Holy Name School)给她提供了教学场所,她和她的学生实现了在真正的教室上课的愿望。她在心中默念:“这只是一个开始,我要再接再厉。”

离开了美国塔夫茨大学,米斯特里选择在孟买圣泽维尔学院(St.Xavier's College)攻读社会学。她发动了一大批同学加入志愿教学活动,并恳求学校让她使用放学后空闲下的教室,为贫民窟孩子开设补习课程。米斯特里的诚心和坚韧得到了回报——1991年,在社会各界支持下,Akanksha基金会正式成立了。Akanksha在印地语中是渴望和志向的意思,的确,这个基金会提供的教育满足了穷苦孩子对知识的渴望,点燃了他们心中的理想之光。如今,在Akanksha培养的学生中,有的上了大学,有的进入职业学校,还有学生留校任教,一个名叫萨米特(Sumeet)的学生还成为印度音乐影视界的明星。

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